آینده نگری در آموزش عالی کشور یک ضرورت اساسی است

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از روابط عمومی فرهنگستان علوم؛ منصور غلامی در آیین نکوداشت روز جهانی آینده با عنوان «ضرورت‌های آینده نگری در مواجهه با چالش‌ها» که در فرهنگستان علوم برگزار شد، گفت: در دهه‌های گذشته آموزش عالی به نوعی در شرایط انفعالی شکل گرفت و برخی تصمیمات مقطعی باعث به وجود آمدن واحد‌های آموزش و گسترش بی رویه آموزش عالی شد، اما امروزه باید برای حل چالش‌های موجود با توجه به افق‌های آینده برنامه ریزی کنیم.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری افزود: وزارت علوم ساماندهی مراکز آموزش عالی را آغاز کرده است ولی این ساماندهی به کندی و به صورت تدریجی پیش می‌رود که علت حرکت کُند ساماندهی مراکز آموزش عالی، ناشی از مقاومت‌هایی از جنس زمان ایجاد این مراکز است.

وی تأکید کرد: هنوز عده‌ای فکر می‌کنند بقای یک واحد آموزش عالی کوچک در منطقه برای آن‌ها منزلت ایجاد کند و برای همین در مقابل ساماندهی مقاومت می‌کنند در حالی بسیاری از این واحد‌ها دانشجو ندارند و رو به تعطیلی می‌روند.

وزیر علوم با بیان اینکه مسئله اخلاق در علم و فناوری باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد، تأکید کرد: واگرایی که در مراکز آموزش عالی اتفاق افتاده، فراتر از آن است که بشود در یک زمان محدود آن را ساماندهی کرد.

غلامی به ساماندهی برخی دروس، محتوای دروس و عناوین رشته‌ها در آموزش عالی اشاره کرد و گفت: محتوای برخی دروس مربوط به ۳۰ یا ۴۰ سال گذشته است که تغییر آن‌ها یک ضرورت به نظر می‌رسد، ولی تأکید ما بر این است که استادان جوان در فرایند بازنگری مشارکت داشته باشند تا در اجرای محتوای درسی جدید مسئولیت بیشتری احساس کنند.

وی افزود: توجه استادان باید به این باشد که اعضای هیئت علمی جوان را رها و طرد نکنیم، به آن‌ها مسئولیت دهیم تا به عنوان متولی آنچه که ایجاد شد، حافظ آن هم باشند.

وزیر علوم گفت: روش‌های ما در آموزش عالی در بسیاری از موارد قدیمی است و به نظر می‌رسد به طور مثال در ۳۰ سال پیش متوقف شده‌ایم؛ بنابر این باید فضایی به روز و همسو با دنیای امروز ایجاد کنیم.

وی افزود: موضوع اخلاق و تربیت یکی از مباحثی است که در دانشگاه‌ها به آن کم توجه می‌شود؛ بسیاری از استادان نگاه تربیتی به دانشجو ندارند که این مسئله موجب رشد و نهادینه شدن بد اخلاقی در دانشجویان می‌شود و سپس در جامعه تسری می‌یابد؛ این آفتی است که داشتیم و برای گذر از آن نیازمند شأن دادن به استادان الگو در این زمینه هستیم.

وزیر علوم گفت: نیازمند داشتن صبغه فرهنگی متکی به فرهنگ غنی اسلامی هستیم، اما گاهی تفسیر‌های یک جانبه باعث شده است نتوانیم از این منابع غنی استفاده کنیم.

وی تأکید کرد: تغییر در بدنه آموزش عالی نیازمند یک حرکت پشتیبانی، فکری و اجرایی است؛ در موضوع فکری می‌توان از استادان برجسته استفاده کرد، اما در بخش اجرایی کار سخت‌تر است زیرا موانعی وجود دارد.

غلامی به کثرت دانش آموختگان دانشگاهی اشاره کرد و گفت: شاید این کثرت باعث شد جریان توجه به کار در فضایی غیر از فضای اداری فراهم شود و دانش کسب شده برای ایجاد اشتغال به کار گرفته شود؛ این مسیر مورد حمایت دولت قرار گرفته، اما نیازمند توجه و حمایت بیشتر است.

وزیر علوم همچنین ممنوعیت داشتن واحد آموزش عالی در دستگاه‌های اجرایی و تعطیل کردن مراکز علمی کاربردی وابسته به نهاد‌های دولتی را از اقداماتی دانست که برای ساماندهی آموزش عالی کشور انجام شد.